Vita hvernig og vita hvernig

Efni.

• Hæfni
• Dæmi um kunnáttu
• Dæmi um þekkingu

The menntakerfi Það tekur endilega miklum breytingum með tímanum, þar sem mikill meirihluti fólks gengur í gegnum það á upphafsstigi og það er augljóst að hvert þeirra fer í gegnum það á annan hátt. Í sumum tilvikum gefur reynslan tilefni til breytinga og umbóta.

Ein nýjasta umbreyting menntakerfisins er kynning á hugtakinu hæfnimenntun, alhliða nálgun sem leitast við að tengja menntageirann við framleiðslugeirann á sama tíma og hækka möguleika einstaklinga, í takt við umbreytingar núverandi heims.

Hæfni

Hæfni er fullnægjandi frammistöðuferli í ákveðnu samhengi, sem samþættir mismunandi þekkingu: tvö af þeim mikilvægustu eru vita hvernig á að vera og veit að gera.

Í gegnum þessa hæfni er hægt að framkvæma athafnir eða leysa vandamál með tilfinningu fyrir áskorun, sveigjanleika, sköpun, skilningi og frumkvöðlastarfi, í sjónarhorni stöðugra umbóta og með það að markmiði að stuðla að persónulegum þroska en einnig til félagslegrar þróunar.

Það er mikill munur á hæfnikennslu og hefðbundnari kennslu, að svo miklu leyti sem þessi nýja aðferð gerir ráð fyrir vitrænum ferlum sem þætti sem hafa tilhneigingu til að þróa verkefni og hafa ekki tilhneigingu til að fanga efni fræðigreina.

Settu nám innan samhengis og það tekur það ekki eins óhlutbundið, það undirbýr sig fyrir lífið en ekki fyrir framhaldsskólanám (sem ekki allir ná hvort eð er) og lítur á nám sem hagnýtt tæki.

Þegar talað er um vita hvernig á að vera vísað er til hæfni sem kallað er 'tilvistarlegur': Samskiptastarfsemi nemendanna hefur ekki aðeins áhrif á þekkingu þeirra heldur einnig á einstökum þáttum sem tengjast persónuleika þeirra.

Dæmi um kunnáttu

1. Viðhorfið að vera opinn fyrir nýjum upplifunum.
2. Þróun leið til að vera á milli bjartsýni og svartsýni.
3. Siðferðileg og siðferðileg gildi.
4. Opnunin fyrir þjóðum sem maður tilheyrir ekki.
5. Þróun minni getu.
6. Þróun leið til að vera á milli stífni og sveigjanleika.
7. Trúarskoðanir.
8. Þróun leið til að vera milli frumkvöðlaandans og óákveðni
9. Mannleg þörf fyrir miðla.
10. Opni hugurinn.
11. Að geta rætt sitt eigið kerfi menningarleg gildi.
12. Vita hvernig á að biðjast afsökunar, ef nauðsyn krefur.
13. Þróun leið til að vera á milli sjálfsöryggis eða skorts á því.
14. Þróun leið til að vera á milli sjálfhverfu og sjálfsstjórnunar.
15. Þróun sjálfstrausts.
16. Viljinn til að fjarlægja sig frá hefðbundnum viðhorfum vegna menningarmunar.
17. The innri og ytri hvatir.
18. Þróun leið til að vera á milli innhverfni og umdeilu.
19. Viðhorfið að vera opin fyrir skoðunum annarra.
20. Viljinn til að afstýra eigin menningarlegu sjónarhorni.

Það getur þjónað þér: Dæmi um gildi

The veit að gera átt við hagnýta færni, það er þróun a hæfni.

Þessi tegund af færni getur falið í sér bæði félagslega færni (hæfni til að starfa í samræmi við gerðir sátta), daglega lífsleikni (framkvæma venjulegar aðgerðir), faglega færni (þá sem þarf að sinna starfsskyldum og tómstundakunnáttu.

Dæmi um þekkingu

1. Bað.
2. Hafa þekkingu á garðyrkju.
3. Lagaðu ísskáp.
4. Að kunna að synda.
5. Notaðu forritunarmál hugbúnaðar.
6. Til að geta gert við vatnshitara.
7. Skiptu um bílhjól.
8. Búðu til útsaum.
9. Settu saman PowerPoint kynningu með markmiðum fyrirtækis fyrir næsta ár.
10. Að draga.
11. Klifra upp á fjall.
12. Eldaðu matinn þinn sjálfur.
13. Túlka rekstur lækningatækja.
14. Taktu myndir.
15. Spilaðu á hljóðfæri.
16. Að geta stundað íþrótt.
17. Unnið trésmíðaverk.
18. Kenna bekk.
19. Búðu til töflureikna í Excel.
20. Búðu til höggmyndir.